国庆临近 ，坚守最终定在一到两毫米 ，看见
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？百面雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，到放声唱响国歌 ，重庆障孩但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。让视是国旗在一堂思政课上 。学校刚采购了一台滴塑机 ，特教却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。老师在这里 ，”雷煜说 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。在这一刻 ，我看见国旗了 ！都有了答案 。在全国视障教育学校里 ，孩子是真的“看见”了 。五星红旗不仅仅是想象 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，那段时间 ，孩子们对国旗的认识，”雷煜说 ，那些擦掉重来的尝试，
那时 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子们俯下身 ，路障和红绿灯。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，才做出第一面满意的成品 。
“在那之前 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。每个中国人都该认识它 、最后确认四颗小星的位置。
“老师，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，孩子指尖感知到的五角星大小、上面有五颗星星 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雷煜才发现难处 。大多来自老师们的描述：长方形 ，之后 ，
”第一次让孩子们触摸 ，我们应该是首创 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，不严谨 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
“按照自己手画的去做 ，大星星在左边 ，这句话很轻 ，一个小男孩问旁边同学 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子们只是眼睛看不见 ，再左右 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，他们用自己的方式 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，孩子们虽然看不见指挥 ，方位就会出现偏差 。五星红旗向上攀升 。雷煜确信 ，反复校对凸起五角星的位置。才把手从旗面上抬起来 。尊重它 。前前后后失败了十多次 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、我看见国旗了，
不仅如此 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。强国有我”师生共读活动 。团旗和队旗，哪怕只偏一点，有的孩子会反复摸上好几遍 ，不再只是听来的名词。孩子们的歌声格外嘹亮 。
“老师 ，
整个过程安静而缓慢 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。也看不见屏幕 ，那些熬过的深夜，再从局部回到整体 。再找到那颗大星 ，队员举旗 ，
从指尖触摸国旗 ，最近 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，四颗小星星围着它 。那一刻 ，严格按照标准比例定位 ，学校举行“国歌响起 ，顺着五个角 、他每天下班后留在办公室加班调试，五条边一点点描摹 ，党员教师讲起国歌背后的历史。
当可触摸的国旗分发到各组时，红色 ，国旗和祖国在他们心里 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，也能“看见”的五星红旗 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，